叛逆的青少年第10章 后进生进步了

一个后进生在期末语文考试及格了取得了明显进步！ 这是疫情之后正常的的一个学期。

班里有一名女同学个子高高的忽闪着大眼睛对老师也很有礼貌。

唯一的缺点就是不爱学习作业经常不完成上课的时候爱发呆或者干脆打瞌睡……怎么办呢？ 看到她的成绩四五十分有可能及格。

于是在平时就对她说：“只要认真一点努力学习就会进步就会及格。

” 目标既然确定了下一步就是具体行动。

当面经常检查她的作业。

原来都是在办公室里面批改作业看到有的学生作业不认真自己就生气：“写的真潦草跟鸡挠的一样！”这一次我改变了检查的时间地点也就是在晨读或者讲完课进行检查。

“拿你的作业给我看一看。

这道题怎么做的？缺少部分答案。

” “你给我再做一遍这个题。

” “下一步把字写的认真一点好吗？” 只要让学生感觉到老师真的对他们好学生就不会反感就会配合老师去认真完成。

顺便跟她聊天作业渐渐的进步了。

在这个基础上上课增加提问的频率或者提问比较简单的问题。

为了检查学习效果我把一些基础知识比如字词、古诗文默写翻译制作成“题签”用晨读、自习或者讲完课的时间进行“测试”。

开始的时候她经常发出“感叹”：“怎么又检查呀！”后来慢慢的“感叹”少了正确率提高了。

接近期末考试了进行了一次摸底测试多么希望这位同学能够及格啊！可是这一次她仍然没有及格。

在期末考试前我给全体同学说：“只要认真看题把会做的做对就行！”结果出来了这位同学真的在关键的期末考试取得了“最好成绩”。

看到自己关注的学生取得了进步心里真是高兴。

在整个的过程中教师的心态很重要帮助学生确定目标后慢慢的从作业、听课、测试等入手一点一点的改变相信总有一天会实现目标。

“小瑞同学这次成绩进步很大大家想知道什么原因吗？” 原来小瑞同学的成绩处在及格的边缘上这一次考试他竟然考了79分已经接近优秀了我要利用这个契机激励一下同学们。

“大家看小瑞同学的作业他都是独立完成作业先独立完成然后认真用红笔订正错误这样他就能锻炼了自己的能力也知道了自己的不足之处所以他才进步这么快！” “相信小瑞同学能够继续保持这个好的做法争取下一次考到优秀。

” 对于鼓励学生要做到有理有据还不能让学生骄傲。

在小瑞同学这个案例中我运用了以下三段式表扬方法： 其一陈述肯定已经取得的成绩叙述成绩要细致明确第二重点分析取得成绩所用的方法和采取的措施第三提出下一步努力的目标。

亲爱的各位家长请多多发现自己的孩子的点滴进步并且找到他取得进步的原因并且提出下一个目标孩子想不进步都难。

如果单纯的表扬某某同学考的真好太棒了只能徒增虚荣心只会害了学生。

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