三国以大汉之名镇全球第102章 改革1
刘轩又让人找来了蔡邕等人开了一个现场会几人在关于教育问题的深入研讨中进行了热烈而富有建设性的讨论交流了各自的见解和观点进而明确了教育改革与发展的核心指导思想。
同时对教育改革的前景寄予了厚望期待其能够带来更加优质的教育资源和更加公平的教育机会为培养华夏新时代的优秀人才奠定坚实基础。
有了之前从董卓手中抢夺的大量财富刘轩觉得时机已到是时候进行改革了。
这一日大殿中坐满了文臣武将刘轩坐于主位见人都来的差不多了便开口说道。
“这段时间有了诸位的共同努力才让并州焕然一新但这却远远不够所以我决定对现有的一些东西进行改变。
” 这些事情在座的基本上都知道了也就没有多少惊讶就想知道刘轩到底准备怎么干。
刘轩接着说道。
“由于之前的学堂制度无法适应并州的发展现状所以第一件事就是对教育体系进行更改我准备将现有的学堂体系全部推翻重新建立新的教育体系。
” 其他人还好但荀彧刚来并州不久有些不明白便小声对着旁边的陈宫问道：“公台主公说的这些是什么意思？” 陈宫笑了笑。
“文若有所不知主公对教育事业特别认真已经计划了好长时间今日提出定然是有了万全对策我们先听听再说吧。
” 荀彧还是有些不明所以点了点头觉得先听刘轩说完吧。
“整个教育体系先暂时分为幼儿园、小学、初中、高中、大学等五个阶段每个阶段针对年龄和受教育程度的不同进行专业的教育。
” “幼儿园阶段的教育主要注重幼儿的启蒙教育旨在为幼儿提供学习经验奠定一生成长的根基。
培养幼儿的主动性、创造性和合作精神为其未来的学习和发展打下坚实基础。
” “小学阶段的教育是基础教育的第一级旨在为学生提供全面的基础知识注重学生的全面发展包括社会、思维、情感、心理等各个方面。
” “初中阶段的教育更加注重学生综合素质培养的方向发展注重学生的创新能力和实践能力培养为学生的未来做好准备。
” “高中阶段的教育为学生提供深入的学术知识培养其独立思考和解决问题的能力。
注重学生的综合素质培养包括创新能力、实践能力等。
同时要向职业教育和综合素质评价改革方向发展通过加强职业教育改革、提高学校管理水平、深化综合评价改革等措施进一步提高学生的综合素质和就业竞争力。
” “大学阶段的教育旨在为学生提供专业的学术知识和实践技能培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
” 听完刘轩一口气说完这么多东西那些武将还好他们大部分都没有上过学堂就是感觉听着新奇但文臣可就不一样了心想这还是我之前上学堂的内容吗？怎么听着完全就是两种东西。
荀彧更是提出自己不同的意见。
“主公所说的教育好像与当前教育就是两回事。
” 闻言刘轩哈哈一笑。
“哈哈哈那是自然要不然怎么说什么改革呢？” “可是先不提这种教育体系需要很长时间才能看到效果就对每个人来说不是所有人都适合上学的。
” “文若说的很有道理所以在初中开始便另起一教育分支名为职业教育每个人可以根据自身情况选择在这个阶段是接着上学还是去职业学校。
” 众人听完这话更加晕头转向了怎么还多出了个职业教育。
“敢问主公什么叫职业教育？” “职业教育是指为了培养高素质技术技能人才使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。
” “额那还不是得上学吗？”这时候荀彧都有些懵了。
“不一样这时候是以掌握工作技能为主一两年下来就能很好的胜任了。
” 刘轩知道这些东西他们还得消化一下自己先喝了口茶刚才一口气说了那么多早都口干舌燥了。
都喝了一杯茶了现场还是一片寂静所有人都在沉思。
“想说什么就说吧。
” “主公有一句话不知当讲不当讲？” 刘轩转头一看原来是沮授呀这人早都投靠在自己麾下平日里工作勤勤恳恳不显山不露水的但不代表他没才华。
“没事。
有什么说什么就是了。
” “主公可能不知现在的老百姓生活不易为了口吃的四五岁的孩童就开始帮助父母干农活了恐怕没有那么多的时间去上学。
” 刘轩一听这话就知道沮授的意思了这些他早都想好了。
“原来你是担心这个事情呀这就要说到我们下一步要做的事情了工业化改革。
” “工业化改革？” “对我们得解放劳动力不能让所有的人都去干农活这样是没有任何意义的但此事现在的条件还不满足需要循序渐进。
” 听了刘轩的解释沮授虽然不是太懂但刘轩看起来十分自信就答了一声退了下去。
这时刘轩又接着对马钧问道：“现在火车的实验结果怎么样了？” 见刘轩问自己马钧起身回答道：“经过在矿厂和冶炼厂之间的不断测试针对暴露出来的问题做了全面优化现在已经稳定运行五天有余了。
” 闻言刘轩满意的点了点头。
“嗯干的不错但这个测试还得继续一定要将所有问题都尽量解决掉要不然等正在运行的时候再出现意外那问题就大了。
” “是属下定会竭尽全力。
” 刘轩对火车很看重便直接下令。
“既然火车的测试已经接近尾声那我看从现在开始整个并州都要设铁路至少得保证每个郡都要有一条。
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